Uma das primeiras "aparições" do termo NOVA FÍSICA foi em um artigo publicado na Revista Brasileira de Ensino de Física (v.21, nº 4, dez/1999), de autoria de Marisa Almeida Cavalcante, sob o título "O Ensino de uma NOVA FÍSICA e o Exercício da Cidadania".

A autora faz uma breve, mas significativa reflexão, sobre a inserção da Física Moderna e Contemporânea para estudantes do ensino médio, que se sentem “seduzidos” pela tecnologia que os cerca e encontram professores despreparados para tal abordagem. Para a autora, a pressão sobre os professores é cada vez mais intensa e atua de todos os lados. Os vestibulares introduzem questões que abordam conteúdos em Física Moderna; as Novas Leis de Diretrizes e Bases impõe a sua inserção no conteúdo a ser desenvolvido no Ensino médio. Para ela, não podemos ignorar a necessidade de Ensinar uma Nova Física. No entanto, quer se queira ou não, o despreparo é uma verdade que sobressalta aos nosso olhos, apesar de muitos de livros didáticos empreenderem esforços consideráveis para inserir assuntos relativos à Física do século XX. Assim, Cavalcante afirma que devemos redimensionar as diretrizes do “Ensinar a Física”. Segundo Robert Resnick o ensino da Nova Física deve levar em conta três palavras básicas: Overview (visão geral), Spread (vaporizar, espalhar ao longo do curso), e Broaden (alargamento, enfoque histórico). Com isso, o que podemos ver é a necessidade urgente de uma atualização nos mecanismos que utilizamos para o ensino de Física, inclusive na graduação. Repensar o modo de abordar outras questões altamente relevantes tais como, a utilização dos novos recursos tecnológicos disponíveis e o aperfeiçoamento dos professores para enfrentar tal situação. A autora aponta que os cursos de Física, Licenciatura e Bacharelado, deve permitir ao aluno conhecer as diferentes alternativas de utilização de aplicativos, softwares de simulação e sistemas de aquisição de dados atualmente utilizados em vários sistemas educacionais e de pesquisa em todo o mundo. Por fim, afirma que conhecer estes processos permitirá aos nossos futuros professores enxergar o microcomputador e os avanços tecnológicos existentes como aliados importantes na apresentação desta Nova Física, muito mais real e presente no cotidiano dos nossos alunos. Não basta apenas implantar Leis, é preciso dar condições para que a Lei se cumpra.

Diante de um termo tão significativo, esse site é uma proposta no sentido de permitir avanços na prática de ensino da Física, especialmente para os professores dessa disciplina.